Drama é “uma mudança na cabeça”

Dorothy Heathcote argumentou que o drama, em sua essência, envolve simplesmente uma "mudança na cabeça". Vendo o drama desta forma, ela argumentou, supera divisões falsas e grosseiras entre o trabalho “baseado no processo” e “baseado no teatro”, “improvisação” e “texto”, e assim por diante.

 

O drama é, na verdade, um “mundo representado, que oferece muitos tipos de poder para ajudar as crianças a aprender”.

Por um lado, você pode configurar o “mundo representado” e chamá-lo de “teatral” - uma coisa muito louvável de se fazer: criar um mundo representado para os observadores virem e participarem. É também um aspecto do "mundo representado", se eu disser a uma criança: "Como vou chegar a Wellington a partir daqui?" E a criança tem de, de alguma forma, conjurar “como se fosse” que eu estava indo [de verdade]. Agora ele pode me fazer um mapa: “É assim que você chega a Wellington”. Uma criança de seis anos pode me oferecer um poder quase mágico: “Bem, na verdade, o que você faz é, você vai lá fora, e algo vem e te leva até lá”. Mas todos eles são mundos representados. Agora, é essa gama fantástica do mundo representado que o torna tão importante, eu acho, que, neste estágio de nosso sistema educacional, o vemos como uma ferramenta valiosa, se pudermos aprender a usar as diferentes camadas do mundo representado, o "Como se fosse." Porque o mundo representado não é o processo elaborado de necessariamente fazer grandes teatrais. O mundo representado é apenas uma mudança na cabeça. É só isso. Os procedimentos elaborados seguem quando você procura explicar esse mundo representado. Portanto, é apenas uma mudança na cabeça que me faz dizer: “Eu poderia ser [alguém que, por exemplo, tem artrite] ... E se a mudança na cabeça funcionar, eu sou , por enquanto.

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Agora, parece-me que essa noção absolutamente simples, de que temos esse dom incrível de mudar de cabeça, libera os professores imediatamente de todas essas idéias idiotas de formação de paddock, de que se você faz esse tipo de trabalho, deve ser contrário a isso tipo de trabalho; se você faz teatrais, todas as outras coisas [isto é, tipos de trabalho dramático] devem estar erradas. …

 

O “mundo representado” é “verdade sempre distorcida - verdade distorcida produtivamente, para dar sentido a algo” ; e "a mente fica pasma com a variedade de mundos descritos em que podemos inserir as crianças ..."

 

A implicação, certamente, é que precisamos encontrar maneiras de fazer a “mudança na cabeça” acontecer - seja qual for a forma que estivermos usando. Como Dorothy disse em outro lugar: o drama começa quando a mudança ocorre e “a imagem da mente começa a afetar” como você está se sentindo sobre “o que está acontecendo aqui” . (1)

(De: Dorothy Heathcote Talks to Teachers: The Depicted World . New Zealand Dept. of Education, 1978; exceto [1] em "Dorothy Heathcote entrevistada por David Davis", revista 2D , 4: 3.)