Arquivo Dorothy Heathcote
Este curta-metragem oferece um vislumbre do Arquivo Dorothy Heathcote.
O arquivo está agora localizado na Manchester Metropolitan University; contém dvds, materiais de ensino, notas e planos de aula, teses e muito mais ...
Dorothy uma vez observou que as pessoas nem sempre são capazes de seguir seus processos de pensamento quando ela está ensinando, 'porque eu não posso levantar a cabeça da minha cabeça e mostrar o que há aqui'. Seu Arquivo é uma maneira de entrar 'dentro de sua cabeça'.
Jerome Bruner definiu três modos de aprendizagem: o 'icônico', o 'simbólico' e o 'enativo' ou 'expressivo'. Dorothy achou os termos úteis em seu próprio ensino. Ela disse:
Passou-se muito tempo antes de eu me conhecer e reconhecer instantaneamente a particularização de Bruner de icônico (veja só); simbólico (dê forma a maneiras familiares de escrever e falar sobre isso) antes de embarcar no expressivo (faça agora).
Todos os três modos podem ser encontrados no Arquivo: o 'icônico' - mapas, diagramas e recursos de ensino que Dorothy produziu; o 'simbólico' - suas notas, grosseiras e datilografadas, incluindo planos de aula, artigos etc .; e a 'enativa' - cerca de 650 horas de vídeo mostrando-a no trabalho.
Juntos, os materiais fornecem uma maneira única de ver sua mente em funcionamento, o que não pode ser alcançado apenas por meio de modos "simbólicos" (como livros e artigos).
Dorothy esperava que o Arquivo fosse um recurso para professores e também para pesquisadores. Ela acreditava que a pesquisa deveria sempre ser sustentada pela práxis - cada uma inspirando a outra. Ela viu, além disso, que poderia ser um recurso para pessoas de outras áreas, refletindo a extensão e o escopo do trabalho que ela fez com, por exemplo, o NHS, o National Trust, a polícia, empresas, museus / galerias de arte e em breve. Ela deixou claro que queria que fosse não editado, aberto e com suas próprias palavras: 'Não apenas mais um arquivo seco e empoeirado'.
Em 1986, Dorothy aposentou-se de seu posto na Universidade de Newcastle; e no mesmo ano, Sandra Hesten começou a trabalhar com ela no Arquivo. Sandra lembra que ela “reuniu o trabalho de sua vida em caixas de papelão que ela havia organizado aproximadamente sob títulos conceituais. Por quase uma década, viajei para Newcastle no final de cada semana de trabalho, para poder examinar arquivo após arquivo, caixa de papelão após caixa de papelão com ela ”.
(A imagem mostra Sandra no Arquivo em 1993.)
Uma olhada aleatória em alguns dos materiais do Arquivo revela algo sobre a diversidade das partes e peças que ele contém - com alguns títulos intrigantes:
Coisas a fazer para Rolling Role (plano de aula original) (AA002)
Uma reconstrução de um crime (notas) (AA039)
A história de Cuthman e a primeira igreja em Steyning (notas) (AA063)
Notificação de declaração - Nações Unidas (notificação) (AB004)
Abordagens para o ensino de texto (texto, desenhos) (AB031)
Eu Digo, Eu Induto (gráfico) (AC034)
Assim como os materiais da própria Dorothy, o Arquivo também contém fontes secundárias - os escritos, etc. de seus alunos, contemporâneos e daqueles que trabalharam intimamente com ela; e fontes terciárias (o trabalho de pessoas que continuam a ser influenciadas por ela).
O Arquivo foi organizado em torno de certos conceitos-chave no trabalho de Dorothy, como papel, ritual, mito, metáfora, tempo, tensão produtiva, sequência, signo, espaço, símbolo e assim por diante. Em seu Ph.D., Sandra observa que termos como esses criaram uma "nova linguagem para o drama na educação".
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Ela argumenta que 'Heathcote constantemente se inventou e se reinventou por meio do uso da linguagem'. Ela também observa, no entanto, que o significado de termos diferentes nunca foi fixado: 'os mesmos termos foram usados para descrever conceitos diferentes em momentos diferentes e / ou termos diferentes foram usados para descrever os mesmos conceitos'.
O resultado final do trabalho de Sandra foi um índice de pesquisa de 'palavras-chave' para o Arquivo. Ela também concluiu seu doutorado. em um manual, para guiar o usuário através do labirinto de materiais.
Clique nos botões abaixo para acessar o Ph.D de Sandra e o Índice de Palavras-chave
Para marcar um horário para ver os materiais no Arquivo, entre em contato Rebecca Patterson (Professora Sênior de Teatro na Manchester Metropolitan University) - R.Patterson@mmu.ac.uk
Estamos planejando formar um Comitê Internacional para desenvolver planos para salvaguardar o Arquivo para as gerações futuras. Os objetivos são:
1. Para localizar e conectar diferentes acervos de biblioteca e arquivos, tanto nacional como internacionalmente, e integrá-los em um índice de palavras-chave revisado;
2. Digitalizar o máximo possível desses arquivos, em etapas, para ampliar o acesso ao material;
3. Garantir que o Arquivo representa uma visão holística da metodologia de Dorothy desde o seu início;
4. Explorar e desenvolver planos para atividades associadas, como um website; conferências e eventos; publicações e um diário, etc., para manter o trabalho de Dorothy 'vivo' e promover o uso do Arquivo;
5. Garantir o financiamento necessário, tanto a curto como a longo prazo, para desenvolver o Arquivo e salvaguardar o seu futuro.
O resultado não será apenas o 'renascimento' do Arquivo, mas sua transformação - ajudando a garantir que o trabalho de Dorothy seja um legado vivo que continua a informar a práxis; e conectar professores, pesquisadores e profissionais juntos.
(Este artigo foi escrito por David Allen, Stig Erikkson e Sandra Hesten. Uma versão mais completa será publicada em uma edição especial do NATD Journal em outubro de 2021. As imagens são do filme Pieces of Dorothy [University of Newcastle, 1993].)