O MODELO DE COMISSÃO NA ALEMANHA:

MITTELSCHULE HERRENBACH, AUGSBURG

"PERDIDO EM AUGSBURGO"

Uma gravação de uma sessão de teatro na Mittelschule Herrenbach em Augsburg, com Ano 5 alunos, com o tema "Perdidos em Augsburg." 

 

A sessão foi conduzida por Iona Towler Evans. O vídeo inclui o planejamento da sessão e as reflexões posteriores.

Vídeo em inglês

DRAMA E SINAL

 

Esta é uma gravação de um evento de treinamento de professores no Modelo de Comissão, realizado na escola em Augsburg. 

 

É liderado por David Allen, que discute o uso de "signo" no drama e a ideia do trabalho dramático como um "laboratório". 

Vídeo em inglês

A COMISSÃO "NORMA"

FAIXA ETÁRIA: 12-14

A COMISSÃO: Os alunos foram contratados pela rede de descontos Norma, para produzir e apresentar materiais publicitários para explicar “Sustentabilidade” e produtos sustentáveis (da NORMA) aos seus pares e às suas famílias.

AS TAREFAS

 

Os estudantes …

  • fizeram uma pesquisa sobre sustentabilidade em suas famílias: O que eles sabem sobre isso (e selos de sustentabilidade) e compram produtos sustentáveis?

  • materiais produzidos para mostrar as diferenças entre produtos produzidos o mais barato possível e produtos sustentáveis e justos.

  • descobriu quais produtos sustentáveis e justos a “Norma” oferece. (um “comício” na loja!)

 

  • ... descobriu e explicou como os clientes são informados sobre a qualidade dos produtos por selos e logotipos (como, por exemplo, comércio justo).

  • produziram diversos materiais para explicar esses selos e logotipos de forma adequada, interessante e compreensível para seus pares e familiares: Podem ser textos, brochuras, videoclipes, apresentações em power point ou outras formas de apresentação.

  • apresentaram os seus materiais a colegas, gestores da NORMA, às autoridades escolares e à equipa Erasmus internacional.

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"COMPRA SUSTENTÁVEL" 

EPISÓDIOS DRAMA

Professora no papel de gancho/caminho para o cenário “comércio justo/roupas justas”:

Uma professora assumiu o papel de Taslima Taslima, uma trabalhadora de 30 anos da “Rana Placa” em Bangladesh. Os alunos perguntaram sobre sua vida e ficaram sabendo da tragédia no local de trabalho de Taslima em 2013, quando 1.134 pessoas que trabalhavam como costureiras morreram em um incêndio.

 

Taslima conversou com os alunos sobre as condições de trabalho e por que essas pessoas morreram por causa dos preços baratos. Ela mostrou alguns dos tecidos que produziu. (A tragédia de Rana Plaza é real. A empresa produziu para Benetton, Primark, KiK, C&A, Adler, Zara, Mango, NDK, Bon Marche, Walmart e H&M.)

CURRÍCULO

 

Preparação para a vida vocacional e tarefas domésticas: O valor do trabalho, trabalho infantil, economia de mercado e comércio, tarefas domésticas, orçamento equilibrado, nutrição saudável e sustentável

 

Alemão: Produzir textos apelativos  usando diferentes mídias e focos de destinatários; revisão de textos em grupo

 

Informática: Redação e revisão de documentos de texto em word, utilizando e produzindo diversos suportes; aprendendo sobre direitos autorais e imagens gratuitas.

 

Estudos sociais: comércio global – termos de troca; recursos e produção industrial;  razões para a pobreza nos países em desenvolvimento; proteção dos direitos das crianças

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A "PUBLICAÇÃO" 

Muitos materiais foram criados pelos alunos

 

  • umatextos e informações apelativos

  • powerpoints / brochuras

  • svídeos curtos 

e foram publicados e apresentados a ...

  • professores e turmas da escola;

  • professores e turmas da nossa escola parceira (ensino fundamental);

  • a autoridade escolar;

  • dois grupos de seminários de professores de 10 escolas diferentes da Suábia (evento multiplicador);

  • a gestão da NORMA;

 

e publicado em tsite da escola MS-Herrenbach

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