Drama para Aprender

Interrogando o mundo: “As chaves estão dadas, mas não sabemos qual porta ...”

Interrogando o mundo: “As chaves estão dadas, mas não sabemos qual porta ...”

Na Conferência de Pesquisa Interativa de 1996 na University of Central England, Dorothy pediu aos delegados que definissem os “blocos de construção” do ensino por meio do drama. A própria conferência ganhou um contexto fictício: a ideia era que os participantes estivessem preparando um pedido de bolsa para fundar uma nova escola baseada no trabalho de Dorothy. Os grupos na conferência apresentaram suas ideias para "blocos de construção". Esta foi a resposta de Dorothy ao trabalho de um grupo:

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Parece-me que o que você está exemplificando é a noção de que as crianças devem interrogar o mundo; e que possivelmente o professor então tem uma nova visão de como apresentar o material, que material apresentar, de que maneira apresentá-lo, de modo que interroguem constantemente o mundo.

 

O problema é que, quando você trabalha com crianças dessa maneira, elas se tornam muito difíceis para os professores que desejam que elas não façam perguntas. E um dos seus problemas então - seus colegas, então: “Essas crianças são piores por trabalharem com você!” - e você deve ser aquele que os está domesticando e, você sabe, chicoteando-os.

 

E essa será uma diferença básica em nossa escola. Em vez de informações fornecidas, haverá quebra-cabeças de todos os tipos, cuidadosamente apresentados para que o interrogatório não seja apenas um jogo, mas uma exploração frutífera que constrói interrogatórios melhores, mais detalhados, mais compreendidos e compreendidos. Porque me parece que vivo minha vida dessa maneira. Estou constantemente interrogando as coisas, seja um romance que estou lendo, uma pintura que estou olhando, o material que estou escolhendo ou as crianças que estou ensinando. E talvez o interrogatório seja realmente um dos blocos de construção importantes ...

 

As chaves estão dadas, mas não sabemos em que porta. Ao trabalhar com crianças, damos-lhes as chaves para começar a enfrentar, mas não sabemos o que estará por trás da porta que encontrarem, nesse sentido, da sua compreensão.

 

(De uma transcrição não publicada da Conferência de Pesquisa Interativa. Fotos do evento de 1996).

 

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A seção "Drama for Learning" do site foi produzida como parte do nosso projeto "Modelo de Comissão" Erasmus Plus.

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