Matérias de treinamento
Nesta seção, você encontrará vídeos e outros materiais que podem ser úteis - seja você um iniciante ou alguém com muita experiência no uso do sistema Mantle.
Nesta página, começamos com um vídeo de Dorothy Heathcote, falando sobre o projeto "What's In Store" de 1997. Ela explica o pensamento por trás do projeto - e por trás do sistema Mantle of the Expert em geral; além de aconselhar professores interessados ​​em experimentá-lo em sua própria sala de aula. Ela diz:
Acho que o maior conforto que eu poderia dar a alguém, é dizer: “Comece por dez minutos. Basta fazer alguma coisa, para obter o inÃcio da loja por dez minutos. Em seguida, volte à s suas aulas normais um pouco, você sabe - o resto do dia. E então faça vinte minutos. E então, gradualmente, relacione suas lições normais com a loja; e gradualmente aumentar o tempo. Mas deixe-se salvar pelo sino. Portanto, você não precisa dizer: "Na verdade, isso é uma bagunça, não posso lidar com isso." … Eu considero isso muito importante.
Tempo você mesmo, ritmo você mesmo. E gradualmente avance, conforme se sentir confiante. Mas você nunca se sentirá confiante se duvidar do sistema.
O projeto "What In Store" foi produzido por Dudley LEA. Ele foi projetado para abordar a questão da educação sobre drogas. As crianças estavam no quadro de pessoas administrando uma "loja comunitária" fictícia. A questão da educação sobre drogas foi introduzida por meio de uma professora em exercício, que explicou que ela estava tendo problemas com seu filho e queria a ajuda da loja para aumentar a conscientização sobre alguns dos perigos e problemas associados às drogas.
A entrevista com Dorothy foi conduzida por Iona Towler Evans e filmada por Dave Hughes para o filme “What's in Store?” Pacote de professores (Dudley LEA). Esta é a filmagem bruta "sem cortes".
A “Escola Universal”: “É revolucionário e temível”
Na entrevista "What's In Store", Dorothy discute a definição de John Moffett de diferentes estilos de aprendizagem. Escrevendo em seu livro The Universal Schoolhouse , Moffett observou o quanto as pessoas aprendem “simplesmente interagindo com outras pessoas e com o meio ambiente. Testemunhar, sintonizar, imitar, ajudar, colaborar e interagir ocorrem tão espontaneamente, apenas como parte da vida, que raramente pensamos nessas seis atividades básicas de aprendizagem como educação. ” Dorothy reconheceu que todos esses estilos de aprendizagem social e colaborativa podem ser encontrados no trabalho de Mantle. Ela deu alguns exemplos de "O que há na loja?" Isso é o que ela disse:
Quando um professor ouve isso, ele deve ser capaz de revisar sua sala de aula e dizer: com que frequência durante o dia as crianças aprendem assim? ...
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Com que frequência aprendemos ao testemunhar o que algo está acontecendo? ... Aprendemos [por exemplo] testemunhando como outra pessoa escreveu para sua loja. E às vezes aprendemos porque alguém diz: “Testemunhe isso”. (…) Agora as crianças vivem no mundo real, testemunhando o tempo todo. ... Então, é claro, o próprio comportamento de um professor constantemente em drama está dizendo: “Testemunha - estou me comportando como se gerisse esta loja com você”.
O segundo é: sintonização. Com que frequência aprendemos sintonizando como outra pessoa está pensando sobre algo? Você observa as crianças se agruparem e diz: "Oh, sim!" ... Então, quantas vezes em sua sala de aula - antes de você começar qualquer drama, observe quantos deles estão aprendendo por meio da sintonização? ...
Com que frequência aprendemos imitando? Com que frequência você configurou uma situação em que as pessoas podem imitar? Se você faz um plano que outras pessoas podem copiar, elas estão imitando. Eles imitarão seu comportamento ao telefone na loja; e você os vê, o tempo todo - eles pegam isso um do outro ....
Então: ajudando. Com que frequência, em uma sala de aula normal, encorajamos - realmente, encorajamos profundamente - as crianças a ajudarem? Porque dizemos “pare de copiar”, enquanto uma pode estar ajudando outra criança. … Nesse trabalho, as pessoas vão ajudar o tempo todo, porque você está constantemente interrompendo e dizendo: “Espere um minuto, acabaram de chegar 15 caixas de pacotes”. E você vai realmente criar uma situação de “aprender a ajudar” por cinco minutos, colaborando no transporte de grandes caixas de embalagem em quatro. Não há caixas de embalagem, exceto na cabeça; mas eles estão lá e são pesados. Ajudando a não bater e assim por diante. Você pode configurá-lo quando quiser. ... Que tal colaborar? ... Você pode configurar, para colaborar. Interagindo? Quer dizer, o drama é um presente para todos esses. Não apenas interagindo com o professor, não apenas interagindo uns com os outros, mas interagindo com objetos. … Em nosso mundo fora da escola, fazemos isso o tempo todo. Tudo o que estamos fazendo é apenas trazê-lo um pouco ...
Mantle, insistiu Dorothy,
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é o que você quer que seja. Não estou vivendo em um mundo de sonho, você sabe, estou vivendo em um mundo real de sala de aula. É verdade que é revolucionário e assustador, não é? E ainda assim as crianças fazem isso o tempo todo ...
A citação de Moffett é de The Universal Schoolhouse: Spiritual Awakening Through Education , 1992: 161.]