"VERÁLIA"
IES PADRE JUAN DE MARIANA, ESPANHA
A Veralia estava sediada na cidade de Alange, na Espanha. A história foi incorporada no desenho do mapa, com sinais de diferentes períodos da história espanhola, e também a presença no tempo de diferentes grupos religiosos: judeus, islâmicos e cristãos.
O projeto tinha três vertentes, seguindo os três “domínios”.
1. HISTÓRIA
Os grupos analisaram a história da Veralia na Idade Média e consideraram como ela poderia ser promovida agoraaos turistas – por exemplo, produzindo uma brochura; criação de cardápio de culinária tradicional para a Pousada Veralia, etc.
2. CIÊNCIA
Os grupos analisaram o impacto das alterações climáticas, incluindo o registo de padrões climáticos e a criação demateriais de campanha para promover a ideia de uma cidade sustentável.
3.ARTES
Os grupos produziram projetos e modelos para uma eco-cidade sustentável do futuro.
Numa sessão de teatro com parceiros Erasmus Plus, os alunos assumiram o papel de urbanistas. Os parceiros representavam pessoas que estavam pensando em se mudar para a cidade ecológica e queriam saber mais sobre o que ela poderia lhes oferecer.
O projeto culminou com uma exposição pública no “Centro Cultural Rafael Morales”, no centro de Talavera de la Reina.O evento foi divulgado em uma estação de rádio nacional.
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Neste vídeo, Nuria Ancillo Heras faz uma apresentação sobre o projeto. Há também contribuições de membros do projeto Erasmus Plus.
O PLANEJAMENTO DO PROJETO
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PONTO DE MUDANÇA: Planos para uma nova cidade ecológica
DOMÍNIO HISTÓRICO
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Demografia: sos alunos descobrem o tipo de vida que existia nas cidades da Idade Média em torno dos castelos.
Mudanças climáticas e tempo: tpor meio de vídeos, os alunos refletem sobre os problemas de poluição em seus ambientes mais próximos.
Turismo e ODS:vídeos mostrando os lugares emblemáticos da cidade de Veralia.
Economia: Criação de diferentes negócios juntamente com sua imagem corporativa e estratégias de marketing para atrair clientes. Projeto de moeda da cidade.
Arte:igrejas, estilo de construção das casas, desenho do mapa da cidade, moda da época, etc.
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DOMÍNIO CIENTÍFICO
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Ciência: Tatravés de uma estação meteorológica, os alunos utilizam os dados obtidos para analisar, refletir e pesar as possíveis consequências que o nosso comportamento tem sobre o ambiente, a poluição e as alterações climáticas, servindo assim como um ponto de viragem em que os alunos começam a projetar uma cidade mais sustentável.
Matemática:Os alunos usam dados para criar testes acessíveis a todos. Criar estatísticas e gráficos que mostram problemas de forma mais simples,
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DOMÍNIO DE ARTES
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Arte:A partir das ideias produzidas anteriormente sobre as possíveis consequências que o nosso comportamento pode ter para o meio ambiente, os alunos começam a desenhar, a partir de gráficos e ideias sobre o futuro, imagens do que a cidade poderá vir a ser. do futuro que visa alcançar os ODS. Esses desenhos são então utilizados para a criação de maquetes, que depois são expostas em uma exposição aberta a toda a cidade em local público.
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